Usuário:Phelps246
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Sugestões/Críticas/Reflexões/Debate
Espaço para você criticar, sugerir, refletir ou propor um debate. Os limites estão delineados pelas perguntas que busquei responder e temas pertinentes. Ambientes colaborativos facilitam a interação e produzem conhecimento de melhor qualidade. Conto com sua participação!
Der größte Teil, der dieses Projekt am Laufen hält, den sieht und spürt man gar nicht, die machen die echte Arbeit. Einem sichtbaren Teil der Community reicht es, hier Selbstverwirklichung anzustreben, wahrscheinlich, weil sie es sonst noch nie geschafft haben. Dann gibt es einen Teil, der das in seiner Funktion als Administrator macht, wenn man diese Gruppe aber genau durchleuchtet, stellt man fest, dass nur sehr wenige ihre ursprüngliche Aufgabe wahrnehmen, der wiederum sehr sichtbare Teil hat sich vornehmlich der Aufgabe gewidmet, Autoren zu vertreiben. Dann wiederum gibt es die Gruppe derer, welche nichts anderes wollen, als auch einmal Administrator zu werden. Das sind zum Beispiel die, welche an der Eingangstüre warten und jeden, der auch nur einen Zentimeter seine neue Nase in das Projekt steckt, dahingehend abzuchecken, ob er vielleicht nicht auch nur den geringsten Fehler macht. Wenn ja, dann wird ihm gezeigt, wer der Chef hier ist. Wikipedia ist ein soziales Experiment mit unterschiedlichen Menschen. Das Wichtigste hier ist auch nicht die Erstellung einer Enzyklopädie sondern das Aufstellen und Interpretieren von Regeln. Und vor allem der Entwicklung der Kunst, diese Regeln zu biegen, wie eine Weidenrute im Mai. Ich könnte Dir eine Liste von ca 30 Personen nennen, wenn man die aus dem Projekt entfernt, dann könnte man beginnen, eine Enzyklopädie zu schreiben. Generell ist es aber so, dass man die aktuelle Situation hier mit dem Peter-Prinzip beschreiben kann: In a hierarchy every employee tends to rise to his level of incompetence. Das gilt für Wikipedianer gleichermaßen wie für Wikimedianer. --Grantiger Krautstampfer • Dieser Platz kann von Sockenpuppen gemietet werden 09:02, 17. Mai 2013 (CEST)
Usuários da Wikipedia em língua alemã disseram que a pergunta é interessante pois eles estão com o mesmo debate atualmente:
"Meine Antwort ist abseits des Adjektivs "spannend" und "vortragen" jedoch wahrheitsgemäß, es gibt tatsächlich Konzepte bei Wikimedia Deutschland zur Autorenbindung und -gewinnung, und ich gehe auch davon aus, dass Anregungen zur Fortschreibung dieser Konzepte freundlich aufgenommen werden. Vgl. zum Beispiel den Jahresplan von Wikimedia Deutschland eV. Wie gesagt: entschuldige bitte, konnte mein Lästermaul nicht stillhalten. --Alupus (Diskussion) 09:18, 17. Mai 2013 (CEST)"
Disseram para que eu olhasse o Plano Anual da Wikipedia alemã para entender melhor o que vem sendo proposto.
http://en.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Snuggle
http://en.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:WikiProject_Editor_Retention
Por que aumentar a comunidade de editores no Brasil é importante para atingir a missão da Wikimedia Foundation?
A missão da Fundação Wikimedia é empoderar e engajar pessoas pelo mundo para coletar e desenvolver conteúdo educacional sob uma licença livre ou no domínio público, e para disseminá-lo efetivamente e globalmente.
Em colaboração com uma rede de capítulos, a Fundação provê a infraestrutura essencial e uma forma organizacional para apoiar e desenvolver projetos wiki multilíngues e outros empreendimentos que sirvam a esta missão. A Fundação irá disponibilizar e manter disponíveis as informações úteis de seus projetos gratuitamente através da Internet, para sempre.
Para entendermos a importância de aumentar a comunidade brasileira de editores, devemos, contudo, ir além da missão da Wikipedia. Temos de compreender os pontos principais do Wikimedia Strategic Plan 2011-2015 [1]
Por outro lado, segundo a Wikipedia, a língua portuguesa tem apenas 2,3% de participação no número global de editores. Além disso, embora o Português seja a sexta língua mais falada no mundo, com 370 milhões de falantes, a Wikipedia em Português está na 10 ª posição em número de artigos, com 775,745 artigos.
Finalmente, se cruzarmos esses dados com o crescimento do acesso à Internet [2] e o crescimento aprendizagem on-line [3], ficará claro que ainda há um longo caminho pela frente para cumprir o Plano Estratégico da Wikipedia no Brasil. Isso pode ser feito não só através do aumento de produção de conteúdo em Português, mas também através do aumento do número de usuários, de editores e também da frequência de uso e de edição de cada usuário.
- ↑ https://upload.wikimedia.org/wikipedia/foundation/c/c0/WMF_StrategicPlan2011_spreads.pdf
- ↑ inserir.ref
- ↑ inserir.ref
Como você vislumbra o seu trabalho com professores, estudantes e voluntários para atingir os objetivos do projeto?
Para pensar melhor em estratégias colaborativas de trabalho, adotarei uma metodologia dúplice. Farei uma análise macro da "conjuntura Wikipedia hoje", ou seja, como este trabalho colaborativo é conduzido, hoje, junto à professores, estudantes e voluntários; quais são os desafios; e quais são as possíveis soluções à nível macro.
Não obstante, como olhar para o todo às vezes faz com que negligenciemos o papel de cada grupo e sub-grupo, dentro da conjuntura, farei uso também de uma abordagem micro, buscando categorizar, com o maior nível de detalhes possível, grupos e subgrupos. O objetivo será tentar entender quais são os desafios enfrentados por cada grupo e subgrupo, o que motiva ou desmotiva cada um destes grupos a participar na Wiki para, enfim, podemos pensar em estratégias para contornar cada um destes problemas.
Finalmente, consolidarei os resultados da análise macro-micro traçando conclusões que darão suporte à definição de estratégias de trabalho para cada subgrupo específico, quando for o caso, ou para grupos e subgrupos conjuntamente. As estratégias, por sua vez, servirão de base para a definição de um plano de ações concreto, a ser implementado ao longo dos próximos 6 meses.
Análise macro
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Análise micro
Com os professores, podemos pensar em três subcategorias: (a.1)professores de Ensino Médio (ideia do projeto Wikipedia nas Escolas); (a.2) professores de universidade; (a.3) professores-pesquisadores
Conclusões
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Possíveis estratégias
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Plano de ação
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Cases de sucesso
Esta entrada terá por objetivo reunir experiências que tiveram sucesso na busca por aumentar o número de editores e sua participação ao redor do mundo. Buscarei compilar alguns dados e informações a respeito dos outros Programas Catalisadores - conduzidos na Índia e nos países árabes - e também de outros programas e estratégias similares.
Sugestões/Críticas
Aqui será o espaço para compilar as sugestões e críticas da página de discussão criada para debater as duas perguntas acima. O objetivo será consolidar o feedback e aperfeiçoar, junto aos wikipedistas, estratégias que deem suporte à elaboração e coordenação de um plano de ações para contornar os desafios já explicados.
Páginas de interação
http://pt.wikipedia.org/wiki/Usu%C3%A1rio_Discuss%C3%A3o:Chronus