Wiki Apoia 2025/Propostas/Expedição fotográfica - Taperoá Viva/Relatório

Objetivos

Você atingiu seus objetivos? Você está feliz com o andamento e resultado final do projeto?

O projeto alcançou de forma muito satisfatória os objetivos propostos, e estamos extremamente felizes com o seu andamento e com os resultados obtidos. A iniciativa possibilitou não apenas a realização de todas as atividades previstas, como também superou expectativas em relação ao engajamento dos participantes e ao impacto gerado na comunidade escolar e local.

A expedição fotográfica despertou entre os estudantes um forte sentimento de pertencimento e valorização da identidade local. Durante as visitas aos patrimônios históricos e culturais, os participantes demonstraram curiosidade, envolvimento e entusiasmo em conhecer mais sobre a história do município. Muitos deles sequer sabiam da existência de alguns dos locais visitados, e essa imersão proporcionou uma verdadeira viagem ao passado de Taperoá. O resultado foi a produção de cerca de 700 registros fotográficos feitos pelos próprios alunos, que expressam suas percepções e olhares sobre o território. 561 foram publicados no Wikimedia Commons.

O mapeamento e registro dos patrimônios da sede e dos povoados de Camurugi e Jordão foram concluídos com sucesso, com a realização de todas as etapas previstas no roteiro. Além dos registros feitos pelos estudantes, contamos também com imagens aéreas captadas por drone, o que enriqueceu o acervo visual e contribuiu para a ampliação da presença digital de Taperoá em plataformas livres e acessíveis a todos.

A oficina preparatória, realizada antes da expedição, foi um ponto fundamental para o alcance dos resultados. Nela, os estudantes puderam compreender a importância da preservação do patrimônio histórico, aprender sobre o uso de plataformas livres e sobre o valor de compartilhar conteúdos com licenças abertas. A atividade teve excelente adesão, contando com 25 alunos da turma de “mídias” da Escola Estadual de Tempo Integral Estela Aleluia Guimarães, dos quais sete foram selecionados para a expedição. O envolvimento e o interesse demonstrados por eles confirmam o êxito da ação formativa.

Outro aspecto importante foi o fortalecimento dos vínculos entre educação, cultura e tecnologia. A experiência de registrar o patrimônio da própria cidade utilizando os celulares pessoais, aprendendo noções básicas de fotografia e compreendendo o propósito de contribuir com o conhecimento livre, uniu teoria e prática de maneira significativa. Essa vivência aproximou os jovens da produção audiovisual e os incentivou a enxergar a tecnologia como uma ferramenta de valorização da cultura local e de expressão comunitária.

De modo geral, o projeto cumpriu plenamente seus objetivos e gerou resultados concretos e simbólicos muito positivos. A experiência foi transformadora, tanto para os estudantes quanto para a equipe envolvida, reforçando a importância de iniciativas que promovem o encontro entre saberes, a partilha de conhecimento e o fortalecimento da memória coletiva. Sentimos uma imensa alegria e satisfação ao ver Taperoá representada sob novos olhares e ao contribuir para que essa história ganhe mais visibilidade em espaços digitais abertos e colaborativos.

Resultados

Por favor, informe sobre suas metas originais do projeto e inclua links para os resultados, quando possível.

Resultado desejado	Resultado alcançado	Explicação
Estímulo à valorização da identidade local e ao sentimento de pertencimento entre os participantes.	Participação ativa dos estudantes durante a expedição, troca de conversas e experiências sobre o patrimônio histórico da cidade e registro fotográfico de cerca de 700 fotografias feitas pelos participantes. 561 foram carregadas no Wikimedia Commons e estão disponíveis aqui: https://w.wiki/FtPC.	Os estudantes tiveram a oportunidade de conhecer de perto a história e a importância dos patrimônios para o município. Muitos alunos sequer sabiam da existência de alguns patrimônios. A expedição, além de possibilitar o registro através das fotografias, levou os estudantes para uma viagem ao passado da cidade de Taperoá, o que fortaleceu o sentimento de pertencimento e valorização do território.
Mapeamento e registro de patrimônios históricos e culturais presentes na sede de Taperoá e nos povoados de Camurugi e Jordão.	A excursão foi realizada em todos os pontos previstos no roteiro.	Os registros fotográficos foram realizados pelos estudantes em todos os pontos previstos no roteiro. Foram registradas também imagens aéreas feitas por drone de todos os patrimônios visitados na excursão fotográfica.
Formação de jovens sobre o uso de plataformas livres e sobre a importância de compartilhar conteúdos com licenças abertas.	Foi realizada no dia 08 de outubro de 2025, na Escola Estadual de Tempo Integral Estela Aleluia Guimarães, uma oficina prática, que teve como objetivo tratar sobre patrimônio histórico de forma conceitual, dando ênfase aos patrimônios históricos do município que seriam explorados na expedição. Além disso, foi discutido com os alunos o uso de plataformas livres e a importância de compartilhar conteúdos com licenças abertas e o conceito e importância da comunicação popular e comunitária.	A oficina realizada na escola teve boa adesão dos alunos. A equipe pedagógica já havia selecionado para participar da atividade, estudantes que compunham a turma de “mídias”, disciplina eletiva ofertada pela escola. Esses alunos já desenvolviam atividades similares à proposta apresentada, como a produção de materiais fotográficos e vídeos na própria escola. Isso facilitou a adesão da turma ao projeto, bem como facilitou o entendimento sobre o uso de plataformas livres e a importância de compartilhar conteúdos com licenças abertas. No dia da oficina, contamos com um total de 25 alunos, dos quais foram selecionados 7 para participar da excursão.
Fortalecimento de vínculos entre educação, cultura e tecnologia a partir de uma ação comunitária.	Os participantes tiveram a oportunidade de uma experiência que conectou educação, tecnologia e valorização dos patrimônios culturais da cidade.	Os estudantes que participaram da expedição tiveram a oportunidade de conhecer os patrimônios de maior importância no município de Taperoá, podendo registrar de forma livre e a partir das suas próprias percepções sobre o lugar. As fotografias foram tiradas utilizando o seus próprios aparelhos celulares dos estudantes, o que trouxe a experiência a possibilidade de unir tecnologia, cultura e educação em uma só atividade.
Fomentar o interesse por práticas audiovisuais e contribuir com a atualização e ampliação da presença digital de Taperoá em ambientes virtuais abertos e acessíveis a todos.	As fotografias foram tiradas através dos aparelhos celulares dos participantes, que no momento da atividade puderam aprender de forma básica noções de fotografias, iluminação, posicionamento e etc… através da instrução da equipe de execução do projeto. Além disso, os estudantes fizeram os registros tendo total conhecimento de que as fotos seriam disponibilizadas na plataforma de acesso livre, possibilitando às pessoas a terem uma visão diferente sobre a cidade através dos registros que eles estavam realizando.	Através da excursão foi possível resgatar valorização dos patrimônios culturais do município. A iniciativa trouxe uma nova narrativa sobre o território e leva ao ambiente virtual um novo olhar sobre a cidade de Taperoá- Bahia.

Aprendizados

Os projetos nem sempre saem conforme o planejado. Nesses casos, compartilhar o que você aprendeu pode ajudar outras pessoas a planejar projetos semelhantes no futuro. Ajude o movimento a aprender com sua experiência, respondendo às seguintes perguntas:

• O que funcionou bem?

Toda a logística prevista no roteiro para a visitação dos patrimônios foi cumprida conforme o planejado, e a alimentação oferecida aos participantes atendeu plenamente às expectativas. A realização de uma oficina preparatória antes da excursão mostrou-se uma estratégia fundamental. Ela possibilitou a construção prévia de um repertório sobre a importância da preservação do patrimônio histórico, fazendo com que o olhar dos estudantes estivesse mais atento e sensível aos locais visitados — algo que se refletiu nos registros fotográficos produzidos. Além disso, a oficina contribuiu para o sucesso do processo de seleção dos participantes, uma vez que todos demonstraram excelente desempenho, tanto em termos de adesão quanto de engajamento com o projeto. Outro ponto relevante foi a apresentação do Wikimedia Commons, plataforma até então desconhecida por muitos participantes, o que permitiu uma aproximação significativa com o universo do conhecimento livre e colaborativo.

• O que não funcionou tão bem?

Para adequar a proposta ao limite do recurso disponível, optamos por realizar apenas um turno da expedição com apoio de transporte, considerando que o outro percurso envolveria locais próximos e poderia ser feito a pé. No entanto, não previmos o impacto do cansaço e o fato de o dia ter sido de sol intenso, o que acabou gerando maior dificuldade para os participantes. Além disso, contamos com um carro de apoio para o transporte dos materiais — como águas, lanches e equipamentos — e para auxiliar um participante com deficiência e mobilidade reduzida. Esse mesmo veículo também foi utilizado para levar a operadora de drone até uma cidade vizinha, algo que não estava previsto inicialmente. Essa necessidade acabou gerando um custo adicional de combustível que não havia sido contemplado no orçamento.

• O que você faria diferente na próxima vez?

Se fosse possível refazer alguma etapa do projeto, eu certamente incluiria uma oficina específica voltada para todos os estudantes aprenderem a subir as fotos no Wikimedia Commons. Durante a execução, essa responsabilidade acabou concentrada em apenas uma pessoa, o que tornou o processo mais trabalhoso e exigiu um esforço maior do que o previsto. No entanto, devido ao curto tempo de execução do projeto, não foi possível realizar essa atividade adicional. Ainda assim, considero que essa seria uma melhoria importante para futuras edições, pois ampliaria o aprendizado dos participantes e fortaleceria ainda mais a proposta de difusão do conhecimento livre.

Recursos

Envie suas notas fiscais em arquivo .zip e em anexo para o e-mail wikiapoia@wmnobrasil.org

Recursos utilizados

Descreva quanto dinheiro do microfinanciamento você gastou para despesas aprovadas e nos diga em que você gastou.

A seguir apresentamos a descrição detalhada dos recursos destinados à execução do projeto, indicando os valores orçados e aqueles efetivamente utilizados. O objetivo dessa sistematização é demonstrar, de forma transparente, a aplicação dos recursos financeiros, permitindo uma análise comparativa entre o planejado e o realizado. Essa exposição possibilita compreender como se deu a alocação dos recursos nas diferentes etapas do projeto, bem como identificar e justificar os montantes que não foram executados, contribuindo para a avaliação da eficiência na gestão financeira. Cabe ressaltar que todos os serviços orçados foram utilizados, e suas respectivas notas e comprovações financeiras serão enviadas em formato de arquivo único em anexo de e-mail, e que o valor não executado foi de pequena representatividade frente ao valor total orçado, não comprometendo o alcance dos objetivos propostos. Assim, na tabela abaixo fica evidenciado um panorama da utilização dos recursos do projeto. Despesas realizadas:

Transporte para a expedição fotográfica — R$ 600,00 Referente ao deslocamento da equipe até os povoados de Camurugi e Jordão em um dia de expedição. Foi utilizada meia diária de transporte para garantir o trajeto seguro e o cumprimento do roteiro previsto.

Alimentação (lanche e almoço) da expedição fotográfica — R$ 637,00 Valor destinado ao custeio da alimentação (lanche e almoço) de 13 participantes — equipe e estudantes — no dia da expedição fotográfica. O almoço teve custo unitário de R$ 32,00 e o lanche, de R$ 17,00 por pessoa.

Alimentação (águas e lanche para a oficina) — Previsto: R$ 163,00 | Utilizado: R$ 153,26 | Sobra: R$ 9,74 Valor utilizado para a compra de águas e lanches (café, suco e biscoitos) durante a oficina preparatória, que contou com a participação de cerca de 13 a 20 pessoas. As compras foram realizadas em mercado local, com valor máximo previamente estipulado.

Locação de equipamento fotográfico (drone) — R$ 300,00 Valor referente à locação de um drone utilizado para o registro de imagens aéreas dos patrimônios históricos e culturais visitados durante a expedição.

Impressão de materiais de apoio — Previsto: R$ 50,00 | Utilizado: R$ 42,50 | Sobra: R$ 7,50 Custo destinado à impressão de seis termos de autorização, duas listas de presença e dez listas contendo o roteiro e os patrimônios visitados, além de materiais de apoio utilizados nas oficinas.

Resumo financeiro:

Total previsto: R$ 1.750,00

Total utilizado: R$ 1.732,76

Valor a ser devolvido: R$ 17,24

Recursos não utilizados

Se houver fundos restantes, liste o valor aqui:

O valor total de R$17,24 não foi utilizado na execução das atividades previstas, correspondendo à soma dos saldos que sobraram de R$ 9,74, referentes à despesa com alimentação (água/lanche para a oficina), e R$ 7,50, referentes à impressão de materiais. Essas economias resultaram de ajustes no consumo e na otimização dos recursos disponíveis, mantendo a execução dentro do planejamento financeiro estabelecido.

Algo mais?

Há mais alguma coisa que você queira compartilhar sobre seu projeto?